Как улучшить оценки с помощью искусственного интеллекта (ИИ)

В ходе шестимесячного исследования учёные из Стокгольмского университета и Гонконгского университета наблюдали за 27 000 учениками в возрасте от 12 до 18 лет в Китае. У восьмидесяти процентов учеников при выполнении домашних заданий был доступ к инструментам ИИ (Doubao, DeepSeek), остальные 20% входили в контрольную группу и доступа к ИИ не имели.

Исследование показывает чёткий эффект дихотомии «ИИ/без ИИ»: успеваемость по домашним заданиям в группе, пользовавшейся ИИ, выросла в среднем на 18%. Зато на тестах без ИИ та же группа показала результаты на 20% хуже, чем контрольная группа. Пока это исследование независимо не воспроизводилось.

В данном случае можно сказать, что технология ИИ «маскирует незнание» в том смысле, что ИИ позволяет получить правильный результат без понимания предмета. Пока ИИ остаётся доступен, успеваемость учеников растёт. Если его убрать, она резко падает. Неважно, каким именно приложением ИИ пользоваться, — этот эффект возникает при использовании любой программы, которая делает работу за тебя, вместо того чтобы подводить тебя к самостоятельному поиску решения.

Система образования во многих странах стоит перед важнейшим выбором. Запрет ИИ утопичен и вреден. Использование ИИ в образовании без адаптации системы проверки знаний ведёт к функциональной атрофии. Единственный путь вперёд — адаптировать проверку знаний: в чём, собственно, суть — в запоминании фактов или в умении самостоятельно их применять?